Dr. Kimberly White

• University of Wisconsin - Madison, Ph.D. in Curriculum and Instruction
• The Ohio State University, M.Ed. in Elementary and Middle School Education
• The Ohio State University, B.S.B.A. in Business Marketing, Summa Cum Laude

Dr. 怀特的主要研究领域包括教师身份, teacher learning, and religion and education. 她最近的研究考察了职前和在职教师如何发展和制定他们的专业身份，以支持学习和学习者. 这项研究的一个方面是考察教师的宗教取向如何影响他们的教学和实践. 其他研究兴趣包括公平、多样性和数学教育.

Publications

White, K. R., Burmeister, N., Elliott, R., Weber, L., Whalen, N., & Sprader, C. (2017). Empowering teachers through problem solving. Teaching Children Mathematics.

White, K. R. (2014). Community, forgiveness, 黄金法则:教师的宗教身份对课堂管理结构的影响. Religion and Education, 41(1).

White, K. R. (2013). Integrating religion into multicultural education. In M. Waggoner (Ed.). 学校里的宗教:协商新的公地. Lanham, Maryland: Rowan & Littlefield Publishers.

White, K. R. (2010). 问神圣的问题:了解宗教对教师信仰和行为的影响. Religion and Education, 37(1), 40-59.

White, K. R. (2009). 运用职前教师的情感来鼓励对多样性的批判性参与. Studying Teacher Education, 5, 5-20.

White, K. R. (2009). 连接宗教与教师身份:公立学校宗教与教师之间未被探索的关系. Teaching and Teacher Education, 25, 857-866.

Presentations

White, K. R. (May, 2017). 坚持解决问题:提高数学推理能力的教学. 在威斯康星州数学委员会(WMC)年会上的演讲，绿湖，威斯康星州.

Kramer, K., Hodges, A., White, K., & Kretchmar, K. (April, 2017). 从理论到实践再到现实:同化或转化? 在2017年美国教育研究协会(AERA)年会上的演讲.

Kramer, K., Kretchmar, K., Hofkamp, K. White, K., & Ward, A. (March, 2017). 包容性教师实习计划:通过对话和挑剔的朋友引导挑战. 在美国教师教育学院协会(AACTE)年会上发表.

White, K.R. & Rosin, N. (2016). 教授、学习和领导的初级数学专家. 在威斯康星州数学委员会(WMC)年会上的演讲，绿湖，威斯康星州.

Stickles, R., White, E., & White, K. R. (2015). Reframing guiding principles for teacher education. 在2015年AERA年会上发表的论文，芝加哥，伊利诺伊州.

Stickles, R., White, E., & White, K. R. (2014). Reframing guiding principles for teacher education. Paper 在纽约尼亚加拉瀑布举行的教师教育协会夏季会议上发表.

White, E., Stickles, R., & White, K. R. (2014). 引导性格:促进教师候选人的教育转型.  在纽约尼亚加拉瀑布举行的教师教育协会夏季会议上的圆桌演讲.

Danielson, M. L., Kramer, K., & White, K. R. (2014). 从冲突到互补:在建构主义学习中嵌入标准改革. 论文发表在2014年AERA年会上，费城，宾夕法尼亚州.

Rosin, N. & White, K.R. (2014).  Integrating problem solving into math workshop. 在2014年NCTM年会上的演讲，新奥尔良，洛杉矶.

White, K. R. (2013, April). 传教热情:对社会正义的教导是敌是友? 论文发表于2013年美国教育研究协会会议，旧金山，加州.

White, K. R. (2012, April). 转变思维:通过服务学习将职前教师从赤字思维转变为资产思维. 论文发表于2012年美国教育研究协会会议，温哥华，加拿大.

White, K. R. (2011, November). 以增强学生对权力和特权的理解的方式进行文化活动. 互动教师演讲，博天堂官方入口登陆登录，沃基夏，威斯康星州.

White, K. R. (2011, November). 超越黄金法则:利用白金法则促进公平的课堂管理结构. 2011年全国多元文化教育协会年会上的互动研讨会, Chicago, IL.

White, K. R. (2011, April).  神圣的情感:教师候选人性格的宗教框架.  论文发表于2011年美国教育研究协会会议，新奥尔良，洛杉矶.

White, K. R. (2010, August). Culture and the curriculum. Panel Discussion, Carroll University, Waukesha, WI.

White, K. R. (2010, April).  宗教对职前教师学习的影响.  论文发表于2010年美国教育研究协会会议，丹佛，科罗拉多州.

Institutional Service

• Innovations in Teaching, Technology, and Scholarship Committee (iTTASC), Elected Member, (2016-present), Carroll University, Waukesha, WI
• 头发，教育学系，博天堂官方入口登陆登录，(2013年至今)，沃基夏，威斯康星州
• 大密尔沃基(EDGM)教育学院院长和主任, Carroll University Representative, (2013- present), Milwaukee, WI
• 教学和技术委员会，当选成员，(2015-2016)，博天堂官方入口登陆登录，沃基夏，威斯康星州
• 教职员工关注委员会，当选成员，(2012-2014)，博天堂官方入口登陆登录，沃基夏，WI
• 教育部研究生项目委员会，会议主持人(2012-2013). 威斯康辛州沃克夏博天堂官方入口登陆登录教育系
• 部门年度目标和成就评审委员会. (2010-2013). 威斯康辛州沃克夏博天堂官方入口登陆登录教育系
• Technology in Teaching and Learning Committee. (2010-2011).  Elected Member, Carroll University, Waukesha, WI
• Pathways to Success Faculty Learning Community. (2010-2011). Appointed Member, Carroll University, Waukesha, WI

Professional Service

• Religion and Education Special Interest Group (SIG), Program Co-chair, (2014-present), American Educational Research Association
• Religion and Education Special Interest Group (SIG), Treasurer, (2012-2014), American Educational Research Association

• Teachers College Outstanding Teaching Award. (2009). Ball State University, Muncie, IN

促进联系，发展社区，批判性思考. Connect-connect with students, connect student to each other, 帮助学习者了解他们正在学习的内容与他们如何在未来的职业角色中使用这些信息之间的联系. 社区-我们发展了一个学习者社区，他们贡献了多种观点，所以我们都能一起学到更多. 批判性思考——我们专注于如何学习如何处理和分析信息.

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